5 月 14, 2009 | 姚言
精確與模糊之間(上)2-1
很多事物並沒有一定的答案，往往都是處於模糊之間，但是現在的教育都希望學生給一個明確的答案。可是，真正的創意是來自於最初到最終都並不確定它是不是正確。現在整個社會都在重視教育，但往往都忽略掉，從經驗中去學習，來改變能力或行為。
精確與模糊之間(上)2-2
本段演講分享TED影片，肯．羅賓森爵士(Sir Ken Robinson)的「教育扼殺創意」，及吉兒泰勒(Jill Bolte Taylor)的「你腦內的兩個世界」。分析重左腦、輕右腦的結果會是如何？並且說明何謂「分別智」、「平等慧」是什麼意思？並且鼓勵企業經營敬愛型品牌才會永續。
精確與模糊之間(下)2-1
現在，我們處在一個又擠、又熱、又平的世界，「平」又代表什麼意思呢？2020年還有多久？我們遇到未來的未來會是什麼樣的世界？世界一直不斷在改變，溝通跟思考方式也一直在改變，大家要如何因應這個快速變化的世界呢？
精確與模糊之間(下)2-2
未來10年的改變速度會比過去100年的改變速度快很多，但是大家準備好了嗎？舊世界的維生系統終於當機，新世界系統已經啓動，新世界系統需要什麼樣的人呢？具有「創新」的能力，是必要的。您準備好因應這個又擠、又熱、又平的未來世界呢？
4 月 15, 2009 | 姚言
我對專業的自我期許1/2
什麼是專業？身為一位專業的工作者，對自己的期許是什麼？姚仁祿先生從自身的經驗分享身為一為專業的人應該具有的態度。一位專業的工作者不要因為自卑而轉為自迷，要從認為自己渺小而變成自信。
我對專業的自我期許2/2
為何會專業？身為一位專業的工作者，要如何從自我渺小進而轉成自律，把自己的心定下來專注在一件事上，進而變成一位專業的工作者來處理所有的事。
4 月 25, 2008 | 姚言, 演講短篇
創意與基因
姚老師的頭上為何戴著一頂柚子帽？
這是創意的來源嗎？
創意不是搞怪….
創意也不是苦苦思索，
創意是…
讓泡泡不破？？？
這是什麼意思呢？
7 月 3, 2007 | 姚言
2007.07.03 青年領袖菁英論壇/主講者：姚仁祿
創意與教育
教育是不澆熄學生的創意，同時，給學生適當的鼓勵與最大的壓力。
常，我們會認為教育的核心，是教（teach）；
其實，教育的核心，是學習（learn）。
書上提出，領導人的工作，不是，指揮…
領導人，應該提出問題，並創造一種部屬願意積極找出回答的環境…
當部屬積極找尋答案，就是學習。
佛教說，聞、思、修…聞，是教；思與修，都是學習…
學習，需要環境，因此，教的人，不是要給答案，
而是要創造思與修的環境。
