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大學2.0


大學2.0
在需求減少,供給卻增加的情況下,大學教育要如何找到未來?­
姚仁祿老師在「斐陶斐第17屆傑出成就獎頒奬典禮」的會後,與各大學校長分享心得。
他­指出,應該重新定義「大學能力」,重新定義「學習效果」,以全球延攬,
可影響華人世界­級企業的學問思想家為大學2.0的核心競爭力。
以「環境、品牌、設計、責任」四大個人­化核心學程,
招收兩岸世界級企業的經營管理人為大學2.0的核心競爭力。

尋找台灣的賈伯斯

尋找台灣的賈伯斯


尋找台灣的賈伯斯
是甚麼樣的特質造就蘋果創辦人賈伯斯?
藉由時代雜誌的八張封面,姚仁祿老師剖析賈伯斯­的特質,
代表了以下的意義:冒險、重新站起、勇於跨界、聚焦未來、
勇於領先、反敗為勝、永不停歇、勇於定義。
賈柏斯可以是”動詞”而非”名詞”。


姚老師與學員Q&A
姚老師針對學員對建築、生活、社會、文創、人文及媒體等面向
所提出的八個問題進行對談­與討論。
*台灣的建築為何缺乏美感?
*下一代的上網時間過長,如何協調紀律與創意?
*對台灣從事文創產業人員的建議?
*如何看待中國?
*為何日本對美很講究,卻帶有冷漠感?
*媒體對泰國水災的報導似乎言過其實,您的看法?
*如何聚焦未來,尋找我們的一畝三寸地?
*如何關心我們所身處的社會與政治?

創意的世界

創意的世界


創意的世界
姚仁祿老師於2012年3月2日,在創意電子講述對於創意的四個見解~
「創意會傳染」­、「想像力哪裡來?」、
「創意如何學習?」、「何時停止創新?」
與面對未來世界的四個­看法~
「世界,為何變成這樣?」、「商品將要超越您想像!」、
「學院研究又深、又廣!­」、「創造才能預測未來!」

至零方休的革新


在TED2010比爾蓋茲揭示他對世界未來能源的願景,描述避免地球生態崩潰所需的&­quot;奇蹟”,並說明為何他令人訝異的支持新型態的核子反應器。非做到­不可的目標是甚麼?在2050年前達到全球性零碳排放。

Translated into Chinese (Traditional) by ChiChang Liu