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【人文．文化．設計思考】第三堂：文化典範轉移對設計的影響

3 月 31, 2010 | 東海, 東海大學－人文,文化,設計思考

東海大學：人文．文化．設計思考
第三堂文化典範轉移對設計的影響／主講人：姚仁祿／時間：2010年3月

廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-1
本堂課程從四個觀點來看文化典範轉移對設計的影響有哪些，從由用轉護的地球文化，由重轉輕的飲食文化，由客轉主的網路文化，到最後的由星轉塵的設計文化，並分享四段影片來佐證過去文化的變革，並透過設計來解決問題。

廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-2
本段重點是由英國學者Carolyn Steel，透過飲食由古至今的變化，陳述城市與農業的依存關係，呼籲人們重視飲食對環境的重大影響。姚仁祿老師特別以由重轉輕的概念，闡述整個飲食文化從過去重度消耗能源來創造食物，應該改變為適度使用資源，讓地球資源能永續使用。

廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-3
Kevin Kelly以一位美國著名的作家、出版家，探討科技這名詞以來的變化與影響；而網路發明人Tim Berners-Lee，用地圖的建置概念，以海地地震後重建為例，講述網路的快速，由星轉塵的極大變化。由星轉塵是形容網路的密集與快速的效率，姚仁祿老師特別以由星轉塵一詞，帶出網路普遍與極大的轉變功效。

廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-4
Jane Poynter一位致力於創造生態圈的學者，透過自身住過生態圈二號的經驗，有趣描述人類自己的小小行為，會對地球整個大環境造成哪些顯著影響。姚仁祿老師以生態圈的概念，講解地球得”由用轉護的概念，透過一己微薄的改變來愛護地球。

廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-5
「人文、文化與設計思考」的第三堂課提出四段影片，四大觀點引發同學省思。在地球萬億年的歲數中，以24小時來算，人類僅是最後一分鐘出現的生物，卻能造成地球大破壞。本堂東海大學同學們分享本堂心得，且提出問題交流，並由姚仁祿老師設計一課堂作業題目，讓東海大學學生共同創作完成。

補充：
「人文、文化與設計思考」

時間：2010/3/03-2010/06/19
主講人：姚仁祿
上課地點：東海大學建築系

課程內容：
本課程目的，是導引並促動學生觀察廿一世紀前十年，已經發生在全球各地的人文反思與文化典範轉移現象，並進一步思考，「新的生活設計」應與人文、文化之間產生何種關係。本課程以食、衣、住、行、育樂的個案研究為基礎，探討廿一世紀人文、文化與設計領域，課程適合主修設計與非主修設計者。

第一堂：人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？
第二堂：人文反思對設計的影響
 第三堂：文化典範轉移對設計的影響
 第四堂：未來五千天的設計與生活
 第五堂：未來五千天的食衣設計
 第六堂：住與行：未來五千天的預測
 第七堂：育與樂：未來五千天的預測
 第八堂：未來20-30年的地球人
 第九堂：人文、文化、設計思考課程回顧與討論

【人文．文化．設計思考】第二堂：人文反思對設計的影響

3 月 25, 2010 | 東海, 東海大學－人文,文化,設計思考

東海大學：人文．文化．設計思考
第二堂人文反思對設計的影響／主講人：姚仁祿／時間：2010年3月

廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-1
本堂課程從五個觀點來做反省，從人類無知浪費、沒有智慧的企業管理、無知、教育、飲食習慣及環境與建築對設計所造成的影響。藉由分享五段影片來佐證過去十年間人類活動對環境的摧殘，進而需要設計來解決問題。

廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-2
本段重點觀念是如何以小解大，Michael‭ ‬Pritchard如何以隨身小型淨水器來解決‭‬飲用水的問題，用不同想法跳脫出陳舊的思惟窠臼。另外，如何有智慧也有知識來管理，如何不淪落迷失再數字的追求，分享「華爾街」預告片段。

廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-3
Temple Grandin以身為自閉症患者闡述為何世界需要不同的思考。僵化的教育制度是否扼殺未來的天才？聯合國跨政府氣候變遷專門委員會主席Rajendra K. Pachauri呼籲世人要改變飲食習慣藉以拯救地球，減少地球暖化對人類的衝擊。

廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-4
分享以少解多的觀念，如何減少碳足跡、碳排放及過度消費，進而減少地球負擔。建築師Bjarke lngels提到建築的三個故事，以達爾文的進化論解釋設計過程，說明設計如何因應時事來適應與創新，如何居住城市中又有綠色植披。

廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-5
「人文、文化與設計思考」的第二堂課提出五段影片、五個觀點引發同學思考過去的10年裡，人類各種無意識的行為加速對我們唯一的家—地球所造成的傷害。東海大學同學們分享本堂心得，且提出問題交流。

補充：
「人文、文化與設計思考」

時間：2010/3/03-2010/06/19
主講人：姚仁祿
上課地點：東海大學建築系

課程內容：
本課程目的，是導引並促動學生觀察廿一世紀前十年，已經發生在全球各地的人文反思與文化典範轉移現象，並進一步思考，「新的生活設計」應與人文、文化之間產生何種關係。本課程以食、衣、住、行、育樂的個案研究為基礎，探討廿一世紀人文、文化與設計領域，課程適合主修設計與非主修設計者。

第一堂：人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？
第二堂：人文反思對設計的影響
 第三堂：文化典範轉移對設計的影響
 第四堂：未來五千天的設計與生活
 第五堂：未來五千天的食衣設計
 第六堂：住與行：未來五千天的預測
 第七堂：育與樂：未來五千天的預測
 第八堂：未來20-30年的地球人
 第九堂：人文、文化、設計思考課程回顧與討論

【人文．文化．設計思考】第一堂：人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？

3 月 18, 2010 | 東海, 東海大學－人文,文化,設計思考

東海大學：人文．文化．設計思考
第一堂人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？／主講人：姚仁祿／時間：2010年3月

人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？5-1
東海大學「人文、文化與設計思考」本課程目的，是導引並促動學生觀察廿一世紀前十年，已經發生在全球各地的人文反思與文化典範轉移現象，並進一步思考，「新的生活設計」應與人文、文化之間產生何種關係。本課程以食、衣、住、行、育樂的個案研究為基礎，探討廿一世紀人文、文化與設計領域，課程適合主修設計與非主修設計者。

人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？5-2
「人文」是什麼？是人類與其他生物不同特有的思想與行為特質；「人文」是要追求最大利益，卻可將別人的損害減到最低。人類因為具有「人文」，而會去為他人設想，也知道如何互愛。設計的內涵中，若缺乏人文，地球將會被破壞殆盡。人文的關鍵在於「無私，利他主義」。擁有人文的關懷，人類的發展，才有出路。本段分享TED.COM中Magnus Larsson的「聚沙成塔的想像」。

人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？5-3
文化是什麼？是人類思想和行為累積的成果，不同的地域，不同的國界，會迸發相異的文化風采。Wikipedia裡的解釋：文化在漢語中，實際是「人文教化」的簡稱。此段課程分享視覺數據專家Hans Rosling的在TED中，精采的演說。

人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？5-4
設計思考是什麼？設計是讓現況靠近期望的能力，在期望與現況之間，存在著張力，若無法靠近會產生焦慮；若要設法靠近，則是要靠「創意」。設計是讓現況靠近期望的能力，在期望與現況之間，存在著張力，若無法靠近會產生焦慮，若要設法靠近，則是要靠「創意」。此堂課希望能理解廿世紀貪婪文化的成果與後果，學習解構的方法，此外，學習「利他」原則，設法讓現況靠近期望。此段課程享TED.COM當中，Rachel Armstrong的建築的自我修復能力。

人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？5-5
「人文、文化與設計思考」的第一堂課分享年輕建築師，
充滿理想的建築思考，也許不成功，卻帶領大家看到未來的可能性，值得鼓勵；也聽到了年長的教授Hans Rosling，以第一手的數據資料，呈現這個世界的樣貌，許多看似不可能的事，實際上是做得到。從這一些演講，您激發了什麼樣的思考？您也可以聽聽東海大學的學生們，分享上課的心得。

補充：
「人文、文化與設計思考」

時間：2010/3/03-2010/06/19
主講人：姚仁祿
上課地點：東海大學建築系

課程內容：
本課程目的，是導引並促動學生觀察廿一世紀前十年，已經發生在全球各地的人文反思與文化典範轉移現象，並進一步思考，「新的生活設計」應與人文、文化之間產生何種關係。本課程以食、衣、住、行、育樂的個案研究為基礎，探討廿一世紀人文、文化與設計領域，課程適合主修設計與非主修設計者。

第一堂：人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？
第二堂：人文反思對設計的影響
 第三堂：文化典範轉移對設計的影響
 第四堂：未來五千天的設計與生活
 第五堂：未來五千天的食衣設計
 第六堂：住與行：未來五千天的預測
 第七堂：育與樂：未來五千天的預測
 第八堂：未來20-30年的地球人
 第九堂：人文、文化、設計思考課程回顧與討論

【設計．品牌．行銷】第九堂：課程回顧

1 月 27, 2010 | 東海, 東海大學－設計、品牌、行銷

東海大學：設計．品牌．行銷
第九堂課程回顧／主講人：姚仁祿／時間：2010年01月

設計．品牌．行銷課程回顧5-1
2009年東海大學「設計．品牌．行銷」課程的回顧，這堂課的講授，除了在實體的空間，也在虛擬的網路，因此，有許多越洋的同學，跨越不同國界與時間，一起分享學習。八堂課的精華，從設計的定義，到最新的觀念「免費經濟」，都在這一段影片中，有快速回顧。

設計．品牌．行銷課程回顧5-2
記憶石，魔獸靈石，畢業石，幸運石……學生們如何以創意「點石成金」？此段影片為學生們的期末作業展演，主題為：「如果，您的業主有一個技術，可以將卵石編號，請用設計＋品牌＋行銷的整合概念，為這個產品設計加工內容。一起來聽聽不同的創意。

設計．品牌．行銷課程回顧5-3
回顧這學期思考的問題：設計並不只是行銷的工具；相反地，行銷才是設計的工具，設計不是化妝術，而是產生一種改變世界的產品，透過TED.com中，Phillip Stark的演講精華，再一同回顧「設計的真義」。

設計．品牌．行銷課程回顧5-4
回顧TED.com中「設計可以救報紙嗎？」以及「綠色科技的獲利與救贖」精華篇，姚仁祿教授表示：發現困境，對學生而言，才是解決問題，更上一層樓的開始，在學習中成長，千萬不要擔心碰到困難，若已覺得現況順手，也就是該緊張的時刻。影片末段，由同學們分享這學期的心得。

設計．品牌．行銷課程回顧5-5
四十多年前，一位在東海大學建築系就讀的少年，一到下課就會跑到圖書館翻閱建築雜誌，每看到不同建築的介紹，就不斷自問：「若是我，要如何做？」，以大學生的學經歴，必定充滿疑問和緊張，然而憑著一點一滴的累積與求知，在學習中不斷成長，才建構了深厚的學養和專業知識，因此成為現在的建築師姚仁祿，本段影片姚老師與年輕學子們分享學習的歷程，東海大學建築系「設計．品牌．行銷」課程，就在大家分享中結束。

補充：

設計、品牌與行銷（Design, Branding and Marketing）

時間：2009/9/26-2010/01/23
地點：東海大學建築系
主講人：姚仁祿

每堂思考全世界關切的設計與品牌核心問題

課程內容：
本課程的目的是讓各專業領域的學生，理解產品或服務如何運用設計，如何建構品牌，如何達成行銷的目的。課程涵蓋設計、品牌與行銷的基本觀念，及設計＋品牌＋行銷與人類現在與未來活動之間的關係，介紹二十一世紀人類行為、設計、品牌與市場行銷的發展現況與前瞻，並以食、衣、住、行、育、樂的個案研究為基礎，探討二十一世紀待開發的設計、品牌與行銷領域。

第一堂：設計是什麼？品牌是什麼？行銷是什麼？
第二堂：設計與附加價值
 第三堂：設計的能力、知識與販售方法
 第四堂：全球範例搜尋
 第五堂：品牌差異化與設計的關係
 第六堂：品牌的理性與感性
 第七堂：實體與虛擬行銷
 第八堂：免費經濟與行銷
 第九堂：設計．品牌．行銷課程回顧